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                郭志文教授講授公益直播課:后疫情時代的職業生涯發展

                作者:通訊員 候博偉   編輯:鮮文濤    來源:商學院  發布時間:2020/05/20

                在全國抗擊新冠病毒的特殊時期,為助力高校師生及廣大群眾線上學習,促進工商管理類專業教育發展,教育部高等學校工商管理類專業教學指導委員會聯合清華大學出版社,推出“工商教指委抗疫公益直播”系列免費課程。5月18日晚,湖北大學商學院人力資源管理系教授郭志文受邀主講《后疫情時代的職業生涯發展》專題直播課程。

                “如何看待疫情后的職業生涯新特征?我們應該具備哪些職業勝任力特質才能在未來獲得職業生涯成功?應該如何適應職業環境的變化,保持持續進化的敏感性?”課程伊始,郭志文教授拋出的一個個問題吸引了線上聽眾。

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                帶著問題,郭志文教授結合疫情發生之后職業生涯出現的新特征,從職業本身、工作內容、職業生涯特點等角度出發,用楊瀾、劉濤兩位明星人物的職業發展例子解讀新特征下我們該如何適應且做出正確的職業規劃。他強調:“在這樣一個‘烏卡時代’,我們所學的專用技能會迅速被淘汰,唯有可攜帶的通用特質才能使我們的職業生涯立于不敗?!蓖ㄟ^以核心要素——自我驅動來帶動學習能力、溝通能力、責任意識、批判性思維、團隊精神、情緒勝任力等在內的7個通用職業勝任力特質,才是個人發展應具備的,它們具有的通用性、可攜帶性、可遷移性、柔性四大特征對個人職業生涯環境的變化具有很強的適應性。郭志文教授解讀了雇員、雇主、高校、政府四個主體面對職業環境變化所應采取的不同措施,如雇員要聚焦學習,自我驅動,進行思維能力訓練;高校教育工作者要從布道者轉變為喚醒者,提供更多的通用特質的教育,去喚醒學生內在的熱情、興趣等?!半m然我們不能準確預職業環境的變化,但是我們要對變化保持敏感并緊跟行業趨勢?!彼赋?。

                郭志文教授用“H型職業發展模型”創造性地歸納了個人職業生涯發展模型:H是由“丨、—、丨”構成,兩個“丨”代表一個人的兩種不同專業技能,中間的“—”代表通用特質,而通用特質是核心,支撐著兩種專業技能的發展。他強調,完全靠一種專業技能的人很容易在變化的環境中被淘汰,我們要以通用特質為核心不斷學習和培養更多專業技能,來保持對職業環境變化的敏感性。

                據了解,“工商教指委抗疫公益直播”系列免費課程由教育部高等學校工商管理類專業教學指導委員會組織的學界與業界知名學者作為主講嘉賓,以在線公益直播授課為主要方式,將疫情背景與工商管理專業相結合,洞悉學科新發展,探索抗疫新舉措,以高質量的學術盛宴和精神大餐,不僅為國家疫情防控提供了高端智庫支持,還進一步拓展了高校師生以及企業人士等大眾的學術視野和理論認知,受到了社會各界的廣泛歡迎與好評。


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